O debate sobre os vistos H1-B oculta uma verdade sombria: o sistema educacional dos Estados Unidos está falhando em formar talentos competitivos em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).
Enquanto se discute a importação de engenheiros, os estudantes norte-americanos ocupam a 28ª posição em matemática entre 37 países desenvolvidos.
Isso não é apenas constrangedor – é alarmante. A liderança tecnológica dos Estados Unidos depende da importação de talentos porque o país não consegue formar profissionais suficientes internamente.
Os dados do PISA de 2022 mostram que adolescentes norte-americanos de 15 anos estão muito atrás de seus pares no Japão, Coreia do Sul e até mesmo no Vietnã.
A Estônia oferece uma lição reveladora.
Com recursos significativamente menores, esse país supera quase todas as nações não asiáticas por meio de uma priorização radical: educação gratuita desde os 3 anos, professores altamente autônomos e uma adoção agressiva de tecnologia.
Enquanto isso, o engajamento dos estudantes norte-americanos despenca. Após a pandemia, 26% dos alunos são cronicamente ausentes – um aumento em relação aos 16% registrados em 2019.
Os Estados Unidos não estão apenas ficando para trás; estão retrocedendo.
É verdade que a imigração de profissionais qualificados é essencial para o futuro imediato do país.
No entanto, até que os Estados Unidos reformem completamente o sistema educacional – adotando rigor, valorizando o mérito e aprendendo com nações de alto desempenho – a dependência de talentos estrangeiros continuará sendo uma realidade para manter sua liderança tecnológica.
Fontes: OECD, FutureEd, Numerade, Pew Research Center
